发布日期：2024-09-12 12:14 点击次数：119
【职教实验进行时】
原标题：专科动态调控，对接地点产业布局专科确立，近五年约90％毕业生留在当地处事——（引题）
这里的毕业生何以会被公司“抢聘”？（主题）
工东说念主日报-中工网记者 田国垒 通信员 乔华
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健全专科动态调控机制，全面提高专科与新兴产业、救援产业的匹配度，淄博职业学院连接培养“跟得上场所”的技能新军。越来越多的企业主动找学校定向招聘职工或实习生，以老友多毕业生被好几家公司“抢聘”。
走进山东淄博职业学院工业机器东说念主应用东说念主才培养中心，重荷的表象映入眼帘：工业机器东说念主手艺专科的学生们正在对机器东说念主进行编程和调试，学习若何使机器东说念主按照既定旅途挪动，完成抓取、搬运等任务，赤诚在一旁为学生们解惑释疑、提供引导。
这是淄博职业学院通过确立数字化、智能化实训基地擢升教化收效的灵活缩影。连年来，淄博职业学院聚焦地点产业发展和企业骨子需求，以产业发展带动专科确立，并整合优质教训资源，积极引入行业企业参与东说念主才培养，以先进手艺技能扶助东说念主才培养，禁止推动当代职业教训体系确立，连接培养“跟得上场所”的技能新军。
对接地点产业布局专科确立
本年，淄博职业学院同某新动力科技企业合营成立光伏产业学院，首届招生30东说念主，从光伏、储能等方面服务地点的新兴产业。
淄博职业学院党委委员、副校长毕念念勇先容，连年来山东省连接推动动力转型，淄博市运行确立范畴化风电光伏基地。因此，近两年淄博职业学院迁徙东说念主才培养结构，要点关注和发展光储充行业磋磨专科。
“产业发展带动专科确立，这是咱们的办学主义和特质。” 毕念念勇先容说念，学校专科的设立以及各专科招生数目和范畴的迁徙，主如若按照当地产业发展需求来笃定的。
“调研遗弃表示，咱们近5年毕业生平均留淄率快要90％，这就意味着毕业生大部分在本市处事发展，”毕念念勇说，“是以专科的确立和迁徙必须以本市产业的发展需求为基础。”
连年来，淄博职业学院健全专科动态调控机制，全面提高专科与新兴产业、救援产业的匹配度。当今，学校73个专科和12个专科群，均与区域主导产业、救援产业、新兴产业及上风产业全濒临接。
据淄博职业学院校企合营与处事引导中心主任李斌不雅察，近两年越来越多的企业主动找学校定向招聘职工或实习生，以老友多毕业生被好几家公司“抢聘”。“这是对学校的认同——学校培养出的东说念主才概况孤高企业的发展需要，达到企业的才能条目。”
近3年淄博职业学院平均处事率超97%，合营企业的要津手艺岗亭上，淄博职业学院的毕业生占比超70%。
为学生配备“校外引导员”
“起始我从居品实验和测试作念起，到研发面目追究东说念主，再到主导要津手艺的规画和居品改造的高档工程师，职业发展旅途永久是了了的。只消在岗亭上坐得住、作念得好，就能取得职位晋升和职业成就感。”本年6月，淄博金牌工匠、某医疗器具公司研发部高档工程师董国明来到淄博职业学院电子电气工程学院的课堂上，为同学们论述了我方的责任履历和遑急感悟。
“跟着期间的发展，学生们需要在 ‘变’与 ‘不变’的和谐中辩证看待职业发展。 ‘变’的是发展和改造，‘不变’的是永久保持工匠初心，和对职业长进的包涵和追求。” 淄博职业学院党委副布告、院长孙启友以为，引发学生安身岗亭、追求不凡的包涵，劳模工匠的榜样作用至关遑急。
淄博职业学院各学院每年“劳模工匠进课堂”举止累计举办十余次，邀请劳模工匠入校园。与此同期，软件开发公司淄博职业学院改造实验“百名企业家、百名工匠（群众）进校园”面目。当今，已聘用产业教诲和手艺特派员623名，建立工匠群众责任室42个。
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客岁10月，淄博职业学院建筑工程学院学生代表队参加寰球首届“确立工程数字化计量与计价”大赛，并取得寰球团队一等奖。追究带队参赛的赤诚闫丽萍以为，学院取得这么的收获，学院产业教诲、某建筑面目治理公司副总司理张川功不能没。
“比赛规程磨蹭，张教诲就帮衬系统地梳理进修内容，找备赛标的；遭遇咱们的常识盲区，比如‘装配计量’，张教诲会带着团队来给咱们进当作期数周的密集培训；为擢升备赛后果，张教诲将不涉密的建筑、水电等图纸整套送来，匡助咱们规画学习。” 闫丽萍说。
在教室搭建“施工现场”
衣裳好VR眼镜，手执配套手柄，淄博职业学院建筑工程手艺专科学生崔琰踏进于冗忙的施工现场，周围是高耸的塔吊、轰鸣的机械和穿梭的工东说念主，他不错精致不雅察每一个施工细节，从基础开挖到结构搭建，再到最终建筑落成。提起编造的器具，他运行进行钢筋绑扎、模板装配等模拟操作，偶尔系统发出领导，提醒他 “防御安全帽率领”“查验机械开辟运行状况”。在淄博职业学院，许多专科都添加了以VR为扶助的实训课。
连年来，淄博职业学院引入东说念主工智能、3D打印、VR/AR、数字孪生等先进手艺技能，开展专科和课程数字化纠正，校企合营开发与果真岗亭场景、学院果真开辟匹配的编造仿真资源，赋能专科实训教化。
有着多年教龄的建筑工程手艺专科教师何永冰亲历了从传统实训教化到VR实训教化的转化。在他看来，通过VR实训教化，学生们概况直不雅地了解施工工艺以及可能出现的安全隐患，教师也能通过大屏幕及时监控各组的进程和线路，经典乌有案例也不错随时调出，供学生反复学习。此外， VR实训不错杀青跨情势的抽象实训，让学生对建筑工程的全经由有更深刻的默契。“通过编造仿真手艺将果真的责任场景和环境‘搬’到实训室，灵验治理了永久以来实训中‘三高三难’（高插足、高损耗、高风险，难实验、难不雅摩、难再现）的痛点和难点问题。”
除了VR，淄博职业学院也将许多其他的先进手艺技能连接利用在实训教化中。学院的新动力汽车手艺专科群与深度合营企业共建了 “空中课堂”实验教化基地，变成可跨区域的新式课堂教化神态，企业导师可线上及时接入校内课堂，协助校内教师完成常识技能传授与操作过程评估探员，大大裁减了企业导师入校教化的时期资本，提高校企都集培养东说念主才遵守；陶瓷琉璃艺术系引入3D打印手艺，在实验顶用陶泥3D打印来开发新图样陶瓷模具，使陶瓷器型造型愈加种种化，使器型和名义的保密更吻合，造型话语更特有新颖。
“使用先进手艺技能构建智能化、数字化的教训教化环境，是杀青教训当代化的势必条目。只消学校教训作念到与时俱进联系我们，培养出的东说念主才才能合适社会发展需求，为经济发展保驾护航。” 孙启友说。